Los alumnos tendrán que aprobar obligatoriamente un exámen externo al final de la ESO y el Bachillerato tanto para obtener el título como para proseguir estudios posteriores. En la prueba final de Primaria, Educación dejará en manos de los centros la decisión sobre si el alumno tiene que repetir o puede pasar a Secundaria en caso de suspender la prueba. Educación confirma la intención de suprimir Educación para la Ciudadanía y Conocimiento del Medio en Primaria para dar más horas a Ciencias Sociales y Ciencias Naturales
Hasta cuatro exámenes distintos, con carácter externo y contenidos comunes para todo el estado, tendrá un alumno en España que quiera completar sus estudios hasta la etapa universitaria, según el borrador de anteproyecto de ley de reforma educativa que prepara el ministerio de Educación.
Según ha explicado hoy en el Senado la secretaria de Estado, Montserrat Gomendio, la primera de esas evaluaciones tendrá lugar en 3º de Primaria. "La idea es evaluar los conocimientos de los alumnos en lectura, escritura y reglas aritméticas básicas, con el objetivo de detectar de forma precoz posibles problemas de aprendizaje y así establecer los refuerzos o apoyos necesarios para evitar un abandono escolar prematuro", ha indicado.
Esa prueba no tendrá consecuencias académicas para el alumno, es decir, éste podrá proseguir sus estudios aunque no haya superado la prueba. La cuestión cambiará ya al término de la primaria cuando los escolares de 11 años deberán enfrentarse a una segunda prueba de evaluación. Educación ha renunciado a su idea inicial de exigir un aprobado para poder pasar a Secundaria y modifica su intención con un matiz. "Las consecuencias serán las que decidan los equipos docentes de los centros educativos. En función de cada caso, ellos decidirán si el alumno tiene que repetir o bien si puede pasar a Secundaria con un informe orientador que deje claro qué refuerzos precisa para poder continuar con el ritmo normal de las clases".
Eso y Bachillerato: obligatorio aprobar un exámen para titular
Al término de la ESO y del Bachillerato, los alumnos volverán a enfrentarse a sendas pruebas externas que en este caso tendrán que aprobar obligatoriamente tanto para obtener el título correspondiente como para poder seguir estudiando en etapas superiores.
En el caso de la ESO, el exámen será distinto para quienes hayan optado por hacer FP o Bachillerato. La puntuación final se obtendrá ponderando en un 70% las notas obtenidas en Secundaria y en un 30% la conseguida en el exámen final. En el caso del Bachillerato, el peso del exámen final será todavía mayor: hasta representar un 40% del total de la nota final del alumno.
Ese exámen o reválida al término del Bachillerato supondrá la desaparición de la Selectividad tal cual existe en la actualidad. Tras ese exámen, cada universidad podrá establecer sus propias pruebas específicas de acceso para seleccionar a sus propios alumnos.
Menos optativas y menos vías
La secretaria de Estado ha confirmado también la intención del ministerio de reducir tanto las asignaturas optativas como las vías formativas con que cuenta actualmente el sistema educativo, a cambio de aumentar el horario lectivo en materias troncales como lenguas, ciencias o matemáticas. En 4ª de la ESO sólo se plantearán dos vías: una hacia la FP y otra hacia el Bachillerato y en el caso del Bachillerato las vías combinatorias se reducen a cinco: Ciencias e Ingeniería, Ciencias de la Salud, Humanidades, Artes y Ciencias Sociales
Pues yo no lo veo mal del todo, creo que si la prueba es para ver el nivel lector-escritor de los niños y ofrecer los apoyos necesarios en caso de que este nivel sea insuficiente, pues está bien. Basicamente esto se hace ya en los colegios con las evaluaciones iniciales que se les pasa a los alumnos.
Pregunto si no sería mejor que ya en en el materno cuando nazcan los marcamos con un hierro candente teniendo en cuenta el nivel sociocultural de los padres. Propongo el sistema de "Un mundo feliz" de A. Huxley con letras en griego y colores en la vestimenta. Me parece horrible que ya empezemos a diferenciar a los peques; pues yo fui un mal estudiante de primaria; fui mejorando en secundaria y me saqué una carrrera sufriendo el sistema franquista que me da que era más benévolo que lo que quiere implantar este opusiano.
El problema está en que en muchos colegios concertados las notas están hinchadas, funciona mucho quien es la familia y el asunto económico. En los colegios públicos son mas imparciales, exceptuando que algún profesor tenga manía a algún niño, que los hay, y te fastidie la nota de esa asignatura. El problema que yo veo en cuanto a tantos examenes externos es ¿quién va a realizar estos examenes?, ¿quien los va a corregir?, ¿quién va a controlar que no se sepa el contenido del examen antes de realizarlo?,la empresa privada, si es este el caso ya está claro quién tendrá las mejores notas, los concertados y privados. En cuanto a la eliminación de la Selectividad, y que las universidades hagan sus propios examenes, veo los siguientes problemas, que si todas las universidades tienen el examen el mismo día y no apruebas el examen en esa universidad, te quedas en casa. Si los examenes son en días distintos, cuantos examenes tienes que hacer para obtener una plaza, uno por cada universidad que tenga la carrera que pretendas hacer y por último en carreras muy demandadas como en medicina, se terminarán los numeros clausus y entrarán no los mejores, sino los que mas enchufe tengan, los hijos de los politicos, profesores universitarios y los que sus padres den importantes donaciones a las universidades. Considero que lo que propone el PP es tremendamente injusto y discriminatorio. Si no se ponen de acuerdo los partidos políticos en hacer una ley de educación consensuada para que dure, esto es un desastre, en las próximas elecciones se cambia de partido y otra vez a cambiar la ley.
Los examenes de competencias son habituales en muchas CCAA y se hacen hace tiempo, se hacen para evaluar la calidad de lso centros y de los docentes. Las revalidas son otra cosa, canalizan todo el peso de la responsabilidad al alumno lo que sin duda agradeceran centros, docentes y responsables políticos, la consecuencia es todo el objetivo es la nota dejando atras otras cuestiones importantisimas como organización, constancia, principios de actuación, colaboración, analisis. Decirle a un chaval de 4ª de Eso que colabore en una obra de Teatro y dedice 4 horas a la semana a prepararla y un par de semanas al final del curso a estrenarla y tal, es tirarte un tiro en el pie.
Dejemonos de Quimeras, dijo alguien ayer...Esto de un examen y unos contenidos unicos para toda España, lo que menos importa en esta quimera es el interes en la educaciíon de los hijos, se trata de un ejercicó de autoridad centralista en este caso. Dejemonos de quimeras que no estamos ni para gastos de cambios de sistemas ni para debates jacobinos, no decía eso ayer SM
