Para Wert, decir que tenemos actualmente "la generación mejor preparada de la historia" en España "es una bobada" porque lo importante no es estar más formados que nuestros antepasados sino "tan preparados como la mayor parte de con quienes tendrán que competir, para encontrar un puesto de trabajo"
El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha dicho que la prueba de acceso a la Universidad "no funciona" porque la "pasan" el 94 % de los alumnos. Wert, que ha disertado sobre la reforma de la Educación en el Campus FAES 2012, ha defendido nuevos sistemas de evaluación del rendimiento y capacidades de los alumnos españoles en todos los niveles, y que éstos sean "externos" y "nacionales".
Aunque no ha precisado cómo se modificará la selectividad en la reforma educativa, ha apostado por "la cultura de la evaluación" de modo que "todo final de etapa" venga "marcado por una prueba externa" para "estar seguros de que el sistema funciona de una forma razonable".
El ministro ha comentado que "la única prueba de evaluación final" que ha persistido en España es la de acceso a la universidad, cuando, además, parte de una "mala concepción" porque la superan la mayoría de los estudiantes.
Pruebas externas
El titular de Educación ha abogado por "la instalación consistente y robusta" de las pruebas externas porque el sistema educativo español "se ha deslizado hacia la mediocridad". Wert ha criticado el criterio "letal" derivado de la "educación comprensiva" que considera "esencial" que el sistema educativo no "produzca segregación". "Al final la forma de no segregar es no medir y las consecuencias de no medir es que no existen aspiraciones de rendimiento", ha considerado.
Para Wert, decir que tenemos actualmente "la generación mejor preparada de la historia" en España "es una bobada, siendo verdad" porque lo importante no es estar más formados que nuestros antepasados sino "tan preparados como la mayor parte de con quienes tendrán que competir, para encontrar un puesto de trabajo".
Ha dicho, en esta línea, que el informe PISA es una "bendición" porque sin él "no sabríamos dónde estamos" en cuanto a los pésimos resultados que obtienen los estudiantes españoles en lengua, idiomas, ciencias y matemáticas.
Las diferencias interregionales, cada vez mayores
Sobre su propuesta de pruebas de evaluación nacionales, ha recordado que, a su juicio, "las diferencias interregionales son cada vez más acusadas". De hecho, ha dicho que algunas Comunidades podrían salir bien paradas con respecto a otros países de Europa mientras que "otras están en la más negra de las colas de los países". Las diferencias en recursos son también "profundas" como demuestra según el ministro que entre la que más invierte en Educación, el País Vasco, y la que menos, Andalucía, "hay una diferencia de dos a uno".
Ha añadido que la reforma que plantea el Gobierno es "sensata y prudente" y ha negado que su esencia sea "ideológica" salvo que "sea ideológico el pretender que los españoles tengan una mejor educación".
Aunque está dispuesto a hacer un "esfuerzo de diálogo" con toda la comunidad educativa, las fuerzas políticas y la sociedad, buscando el "máximo consenso", ha advertido de que no va a "supeditar la esencia de esta transformación a la consecución de ese consenso". "Si ese consenso no parece posible, la reforma se va a tramitar con la diligencia que nos parece aconsejable", ha concluido el ministro.
Yo estoy de acuerdo en parte con Wertz, he estado en colegios de diferentes paises de Europa con un buen sistema educativo y la diferencia con los nuestros son bastantes. Y principalmente las diferencias radican en que los profesores en Espana se sacan las oposicines y lo tienen todo hecho, y no digo todos, pero muchos hacen vago trabajo. En muchos paises de Europa y de otros continentes tienes que ganarte el puesto y rendir cuentas cada x tiempo, pero rendir cuentas de verdad, no las inspecciones de risa que tenemos en Espana. Respecto a la competitividad de nuestros estudiantes es muy relativa, hay ramas en las que somos muy buenas y otras en las que no tanto, eso es logico, pero si es cierto que por lo general los estudiantes no pueden competir con el resto de Europa, es solo mi opinion. Y pregunto yo, si este partido ha tenido mayoria absoluta, como es que ahora parece que nadie lo ha votado? Estaba claro que iban a hacer recortes, o esperaban que saliesemos de la crisis siguiendo el mismo ritmo de gasto? PD: perdonad por las ~n y las tildes, pero estoy en el extranjero y el teclado....
A este ministro le fastidia que hijos de simples obreros sean cultos universitarios y se ha dado cuenta que los hijos de ricos son unos pijos que solo gastan el dinero de papa y mama, que ni si quiera tienen bachiller porque ...¿ para que trabajar si me lo dan todo? ej. Paquirin no sabemos siquiera si acabo la ESO.Lo siento sr ministro pero tengo hijas y sobrinos con estudios universitarios y trabajando y si eso le fastidia ya sabe " AJO Y AGUA " Se han deslomado para conseguir lo que ahora tienen asi que no se meta mas con nuestra juventud. Lo que ustedes quieren son esclavos en vez de genios.Vuestros hijos si que lo tendran facil, con el enchufe de papa asi cualquiera, los nuestros lo tienen dificilisimo para lograr un empleo.
Ministromalo (100), la calidad de la educacion no se mejora en ningún caso recortando en medios, profesorado y, ni mucho menos, aumentando la ratio de alumnos por clase de 30 a 35 (que es la que hay actualmente). Lo digo como familiar muy cercano de profesores y maestros. Ya lo dice mi padre, estamos volviendo a los años en que él estudiaba PD: precisamente por que la superan el 94% de los alumnos que se presentan la selectividad funciona tal y como esta diseñada
Felipe (97) sabe de qué habla. El ministro presenta datos ambiguos, sistema muy querido y usado por aquellos a los que les gusta la manipulación e tratar a los demás como imbéciles. No supera la selectividad el 94% del alumnado, sino el 94% del alumnado que se presenta. Pero el fracaso no es del 6%, pues hay que sumar el porcentaje que no supera el bachillerato. Tal y como comenta Felipe los datos demuestran que el sistema es coherente. Que se puede mejorar? Evidentemente y vamos camino de hacerlo a base de recortes en los medios y en el profesorado.
Wert, porque no callas un poco hombre, cada vez que que abres la boca es para decir sandeces tío, va a pasar a la historia como el peor ministro de Educación en toda la historia de España, progre converso. que tropa estamos padeciendo.
El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, acompañado del expresidente del Gobierno y presidente de la fundación FAES, Jose María Aznar e Ignacio Astarloa
